Quanto um grupo relacional pode ser realmente um grupo de aprendizagem? Quanto a aprendizagem individual pode ser reforçada e exaltada ou, ao contrário, sufocada e inibida no interior de um grupo de aprendizagem? Essas são algumas das pergu ntas que acompanharam o projeto de pesquisa Tornando Visível a Aprendizagem: Crianças que Aprendem Individualmente e em Grupo, nascido do encontro entre Harvard – Project Zero e Reggio Children, que envolveu professores e pedagogistas das c reches e das escolas da infância municipais de Reggio Emilia e pesquisadores do Project Zero. As diferenças e os pontos de contato entre a experiência pedagógica reggiana e a do Project Zero permitiram construir um confronto competente e at ento que procurou identificar modalidades, processos e “instrumentos” para permitir aos professores refletirem, além dos processos de aprendizagem das crianças, sobre os processos dos adultos também, sustentando o seu pensamento e a sua açã o em relação aos processos das crianças e ao diálogo com os colegas.

SKU	61118
Autor	Reggio Children
Editora	Phorte
ISBN	9788576555117
EAN	9788576555117
Categoria
Assunto
Páginas	384
Número da Edição	1
Ano da Edição	2014
Encadernação	BROCHURA